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為貫徹《國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》、《國務院辦公廳關于深化產(chǎn)教融合的若干意見》、教育部等六部門關于印發(fā)《職業(yè)學校校企合作促進辦法》的通知、《職業(yè)教育與繼續(xù)教育工作要點》大力推動職業(yè)教育快速健康持續(xù)發(fā)展，滿足航空業(yè)快速發(fā)展對人才的需求，響應國家在職業(yè)技能人才培養(yǎng)方面提倡"校企合作、產(chǎn)教融合"的職教模式，以"校企合作、優(yōu)勢互補、特色發(fā)展、學員受益"為發(fā)展理念，為校企合作提供更大空間，以實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。為充分發(fā)揮校企雙方的優(yōu)勢，發(fā)揮職業(yè)教育為社會、行業(yè)、企業(yè)服務的功能，為企業(yè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)、高技能的應用型、復合型人才，同時也為學員實習、實訓提供更大空間。大連海事大學繼續(xù)教育學院全面貫徹科學發(fā)展觀，長期堅持開放式辦學，以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，大力推進校企合作人才培養(yǎng)模式，為地方和區(qū)域經(jīng)濟建設和社會發(fā)展服務，大連海事大學繼續(xù)教育學院與北京中航未來科技集團攜手開展航空服務職業(yè)教育校企合作，通過主動適應國內(nèi)外民航業(yè)的快速發(fā)展和相關人才的全面發(fā)展需求，結(jié)合學校辦學優(yōu)勢和企業(yè)先進的人才培養(yǎng)模式，強調(diào)培養(yǎng)體系的針對性和實效性，采用"職業(yè)技能培養(yǎng)+實訓實習"相結(jié)合的培養(yǎng)模式，實行"2+1" 教學模式，即前二年在大連海事大學繼續(xù)教育學院學習專業(yè)理論課程;最后一年到中航未來航空實訓基地進行實訓，以學員就業(yè)為導向、技能培養(yǎng)為主導，致力于培養(yǎng)文化素質(zhì)和語言能力更強、專業(yè)技能更高的現(xiàn)代航服務人才。

結(jié)合海大"四商"培養(yǎng)體系，打造現(xiàn)代高端職業(yè)技能人才

大連海事大學在全國首創(chuàng)"大學生四商培養(yǎng)體系"，通過對學生的智商（IQ）、情商（EQ）、技商（SQ）及體商（BQ）進行結(jié)合培養(yǎng)，提高當代大學生的綜合素質(zhì)能力。我項目在學校"四商培養(yǎng)體系"的基礎上，同時提出"四商+職商"的職業(yè)教育學生培養(yǎng)體系，通過延續(xù)海大"四商"培養(yǎng)的基礎上，注重對學生"職商"的培養(yǎng)，讓學生更符合當代職業(yè)教育的培養(yǎng)要求。

"半軍事管理"與"養(yǎng)成式"管理模式相結(jié)合，確保學生塑造良好職業(yè)形象

大連海事大學于1963年經(jīng)國務院周恩來總理親自批示實施"半軍事管理"以來，為國家和社會各行各業(yè)培養(yǎng)了大量優(yōu)秀人才。項目日常行為管理標準以半事化管理模式基準，塑造學生良好的日常行為習慣，并結(jié)合 "養(yǎng)成式"管理理念，塑造學生標準職業(yè)形象，雙重管理模式相結(jié)合，確保學生在校期間良好的學習習慣與職業(yè)化日常行為相結(jié)合，滿足就業(yè)單位對職業(yè)形象的要求。

建立學生心理教育體系，注重學生心理健康

大連海事大學擁有全國最大的大學生心理教育中心，利用這一優(yōu)勢，我項目學員在入學后統(tǒng)一進行心理測試，根據(jù)測試結(jié)果對每一名學員建立心理教育檔案。通過日常心理輔導、學生談話、職業(yè)心理課程學習以及環(huán)境因素影響，為每一名學員的心理健康教育提供完善的保護體系，確保每一名學員的身心健康。

校園文化 豐富多彩

項目堅持以學員為本，積極構(gòu)建特色校園文化，開展了豐富多彩的校園文化活動，為學員營造了良好的學習氛圍。項目還組織大量形式多樣的群團活動、文體活動、課外活動等，為學員提供了發(fā)展興趣愛好的廣闊舞臺。